一是明确培训要求。通过培训，进一步使校长和教师把注意力聚焦到课改的实施和课堂教学改革上，着重提高教师师德水平和实施素质教育的能力，促进教师的专业化发展，确保素质教育的顺利实施。坚持研训合一，以素质提升、理念更新和新课程学科培训为重点，围绕教育教学中已经产生和可能产生的主要矛盾和突出问题，开展多渠道多形式的研训活动。

二是明确培训形式。全面做好参加国家、省、市骨干教师培训选派组织工作，保证参训效果，真正将先进理念和学科前沿知识在本区转化应用。切实抓好区级培训，把素质提升工程的学科专题培训和课程改革的教材培训有机结合起来进行。扎实开展校本培训，目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。推进教师自我培训工程，坚持集中培训与教师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，又要对教师个人自主学习、反思与研究提出要求。

三是明确培训项目。区级培训，包括教委主任、中小学校长（园长）培训，业务领导及业务骨干培训，学科培训，新教师培训，远程培训，班主任培训，信息技术培训，职教教师培训，还穿插开展校本培训。并对培训内容作出了详细规定。

四是明确培训组织和管理。区级培训工作由区教育局师训股具体组织实施，区教育局教研室配合，校本培训由各区直学校和各乡镇（街道）教委负责统一协调，各学校校长作为培训的第一责任人，全面负责并具体组织实施。

五是明确培训措施。要求各单位要把教师培训纳入学校整体工作，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识暑期培训工作的重要意义，积极加大校本培训的管理力度，充分利用暑期培训提高教师专业化水平。领导干部要带头参加培训，及时安排、通知和督促有关教师参加各级各类培训。切实做到“培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实,培训对象落实,培训方式落实,培训师资落实，检查考核落实”，有效地开展培训。